Astrobiologia

A astrobiologia é o estudo da origem, evolução, distribuição, e o futuro da vida no Universo: a vida extraterrestre e vida na Terra. Este campo interdisciplinar inclui a busca de ambientes habitáveis no nosso Sistema Solar e planetas habitáveis fora do nosso Sistema Solar, a busca de evidências da química pré-biótica, laboratórios e pesquisas de campo sobre as origens e evolução inicial da vida na Terra, e estudos relacionados ao potencial de vida na Terra e no espaço. A astrobiologia busca abordar questões importantes como: Existe vida fora da Terra? Se sim, como podemos detectá-la?

Não há registros publicamente conhecidos e amplamente propagados da existência de vida extraterrestre ao longo da história, o que pode soar como um problema em estabelecer uma ciência da astrobiologia. Porém, nos últimos 20 anos, os cientistas encontraram indícios de que a vida pode ser bastante comum no universo, e muitos estão esperançosos de que em breve encontrarão provas de vida fora da Terra.

Algumas dicas vêm da vida terrestre. Biólogos descobriram muitas espécies de extremófilos, que são microorganismos que se desenvolvem em ambientes extremos, como lagos alcalinos, e fissuras da rocha no subsolo. A vida por ter se originado no fundo do oceano em torno de fontes hidrotermais, podem ser características comuns de outros planetas e luas. E os traços químicos do metabolismo aparecem em rochas logo após os ferozes bombardeios por meteoritos na Terra, o que implica que a vida pode ser capaz de começar rapidamente e facilmente.


Referências:

OLIVEIRA, Douglas Rodrigues Aguiar de. Introdução a Astrobiologia. 15 mai. 2013. Disponível em https://universoracionalista.org/introducao-a-astrobiologia/ Acesso em 14 dez. 2017.

Redshift e a Lei De Hubble

Em 1914 ao medir o espectro (intensidade da radiação transmitida ) de varias galaxias espirais o astrônomo Slipher chegou a conclusao que 90% delas apresentavam o espectro deslocado para o vermelho, ou seja , essas galaxias estavam se afastando de nos.

Quando uma galaxia ou objeto esta se aproximando de nós a onda emitida tem a frequência de cor azul e quanto mais se aproxima de nos mais a onda vai se comprimindo e quando esta se afastando a frequência é vermelha e o comprimento da onda é maior; dessa forma que os astrônomos da época conseguiram provar que o universo estava em expansão gracas ao redshift( desvio para o vermelho ).

A terra , o sistema solar, e a Via-Láctea não estão expandindo. Estes objetos foram formados sob a influência da gravidade. A gravidade prende também as galáxias junto em grupos e em aglomerados. Por isso é apenas estudado o desvio do vermelho de outras galaxias e objetos.

Gracas ao redshift utilizado por Edwin Hubble que podemos estimar a velocidade e distancia que os objetos no universo se afastam de nos.


A Lei de Hubble

''Todos os objetos estão se afastando de nos e a sua velocidade é proporcional a sua distância''

Essa lei explica que quanto maior a distancia do objeto maior a sua velocidade ou seja as duas são proporcionais e elas aumentam juntas.Mas gracas a interação gravitacional , essa lei só se aplica a galaxias distantes pois as galaxias próximas possuem movimentos peculiares.

A ideia de que vivemos num universo em expansão foi uma das mais inesperadas e importantes descobertas da ciência século XX. Até então a ideia de Universo era a de um sistema estático. Quando Einstein aplicou sua teoria da Relatividade Geral para o nosso Universo, ele fez uma estranha predição de que o Universo deveria estar ou se contraindo ou se expandindo, mas ele se recusou a acreditar nisso e inseriu uma constante corretiva em suas equações de campo gravitacional para tornar o universo estático. Mas E.

Hubble verificou observacionalmente que realmente estávamos num universo em expansão. Em 1929 Hubble, observando o deslocamento para o vermelho nas linhas espectrais das galáxias observadas por Milton La Salle Humason (1891-1972), e medindo ele próprio suas distâncias (usando estrelas cefeídas), descobriu que as galáxias estavam se afastando com velocidades proporcionais à sua distância, isto é, quanto mais distante a galáxia, maior sua velocidade de afastamento. Isso constituiu a primeira evidência para a expansão do Universo.

Referências:

Grupo Astronômico Carl Sagan. Disponível em http://gacarlsagan.blogspot.com.br /2012/01/o-redshift-e-lei-de-hubble.html jan. 2012 Acesso em 14 dez. 2017.

Ensino Universitário na Atualidade: Para quê me serve tudo isso?

Artigo de opinião sobre “Oferta dos componentes curriculares das universidades e sua aplicabilidade na vida cotidiana dos seus estudantes”


Me pergunto se a Universidade - milenar instituição de ensino – tem se atentado para a educação na Era da Informação e refletido se a sua pedagogia caminha junto com as novas conformações sociais, políticas e tecnológicas, ou se apenas segue de olhos vendados em pleno Terceiro Milênio.

A Universidade contemporânea parece manter a sua postura inerte diante das transformações do mundo e de forma muito onerosa se inclina às demandas e emergências sociais e como a sua proposta pode influenciar a formação humana, bem como a vida de seus sujeitos.

Não adianta ao educador se valer da teoria sem a reflexão sobre a prática, assim como não adianta à universidade discutir e estruturar grades curriculares sem viver na prática a educação para autonomia, para formação humana plena, sem que seus atores sejam escravos do mercado de trabalho, sem aliar a sua proposta à vida prática de seus estudantes.

Penso que a Universidade brasileira precisa abrir espaço para outras perspectivas e outras possibilidades de conhecimento, garantido a oferta de Componentes Curriculares voltados aos valores culturais da sociedade à sua volta, valorizando a realidade em que está inserida auxiliando num fazer pedagógico que garanta a autonomia dos sujeitos.

Acredito que o papel da Universidade atual deva ser plural e diverso, com a dupla função de formar para a emancipação enquanto fomenta o combate aos danos sociais, ao tempo que valoriza a cultura da sociedade em que está inserida, buscando literalmente se ‘universalizar’.

A universidade precisa se entender e se fazer como um espaço de aprendizagem que contemple saberes além daqueles institucionalizados e que abre espaço para negros, pobres, filhos da escola pública, os socialmente e economicamente desfavorecidos, não para cumprir uma exigência legislativa, mas por entender que a educação brasileira possui uma dívida social e que esta dívida, precisa ser paga.

Portanto, a sua proposta pedagógica, a partir da estruturação e oferta de seus componentes curriculares, deve estar pautada na sua capacidade de compreender e contextualizar o diálogo entre o conhecimento que lhe é próprio com as demandas e os conhecimentos de outros meios que não sejam especificamente acadêmicos.

Acessibilidade, Inclusão e Saúde: Visita a USF Jamilly Albano Galvão em Coaraci-BA

A última atividade proposta pela professora Maria Helena Piza Figueiredo no CC Acessibilidade, Inclusão e Saúde foi a visita a uma unidade de saúde que atendesse pelo Sistema Único de Saúde, preferencialmente em nosso munícipio para que se verificasse as questões de acessibilidade e inclusão no atendimento à pessoa com deficiência.

Nossa visita, gerou um relatório que você pode ler na integra aqui: RELATO DE EXPECIÊNCIA

De forma sucinta, registramos que No dia 23 de novembro de 2017 o grupo visitou a Posto de Saúde Ângelo Brito - central das Unidades de Saúde da Família - para coletar dados sobre o quadro de atendimento da saúde em Coaraci. Depois disso, no dia 25, o grupo visitou a Unidade escolhida para a realização da atividade solicitada. Na oportunidade agendamos uma entrevista com os funcionários do local para o dia 19 de dezembro.

FIGURA 01 - FAIXADA DA USF

Devido ao recesso, os funcionários que fariam a entrevista com o grupo, não estavam presentes. Com isso, reagendamos uma conversa com os funcionários que estivessem trabalhando entre os dias 22 e 25 de janeiro de 2018.

Assim, no dia 23 de janeiro o grupo registrou algumas fotografias na faixada da USF, e conversou com alguns funcionários. Vale ressaltar, que não foram permitidas fotografias na área interna do local.

O local onde funciona a USF Jamilly Albano Galvão, é um imóvel locado pela prefeitura do município e adaptado para atendimento ao público. Contudo, as questões de acessibilidade não atendem aos usuários de serviços de saúde portadores de deficiência física, auditiva, visual e intelectual.

FIGURA 02 - ENTRADA DA USF

Como mostra a figura 01, a rampa de acesso improvisada não atende aos requisitos mínimos para garantir de acessibilidade e bem estar da pessoa com deficiência.

A locomoção dentro da Unidade é ainda mais difícil, visto que a porta após a recepção do posto não possui rampa de acesso, como mostra a figura 02.

O posto atende um total de 86 pessoas com deficiência, o gráfico 01 representa o percentual de pessoas por deficiência atendidas no USF.

A unidade conta com 11 funcionários, 01 médico; 01 enfermeiro; 01 técnico de enfermagem; 01 técnica de farmácia; 01 nutricionista; 04 agentes comunitários de saúde (ACS); 01 porteiro; 01 auxiliar de serviços. O posto não possui recepcionista, o controle de atendimento é feito pelo técnico de enfermagem e o porteiro.

No dia de visita, o grupo não encontrou nenhuma pessoa com deficiência em atendimento, e é importante salientar que às quartas-feiras ocorrem atendimentos domiciliares com pessoas que não tem condições de se locomoverem até a unidade, esses atendimentos contam com a presença de um agente comunitário de saúde e um enfermeiro. Os casos considerados urgentes são encaminhados ao Hospital Geral de Coaraci (HGC), os não urgentes aguardam visita médica agendada.

A atividade proporcionou ao grupo entendimento da realidade prática das ações aplicadas à saúde pública para atendimento à pessoa com deficiência. De fato, a importância que se dá a questões de acessibilidade e inclusão em saúde é insuficiente. A saúde pública, a partir do que se percebeu na USF do bairro Joia do Almada em Coaraci-BA, necessita de esforços para garantir o acesso e inclusão da pessoa com deficiência.

O trabalho fortaleceu a ideia de que muito ainda precisa ser feito para que o atendimento a essa demanda seja de qualidade. As pessoas com deficiência ainda não possuem acesso adequado à saúde pública do Brasil.

Sobre o Manifesto Antropófago de Oswad Andrade

ANDRADE, Oswald. Manifesto antropófago e da poesia pau brasil. Disponível em: <http://www.ufrgs.br/cdrom/oandrade/oandrade.pdf > .

A característica da atemporalidade do manifesto, faz com que a obra de Oswald Andrade seja tão atual como nos dias que foi escrito.

O termo “antropófago” é utilizado no intuito de representar o nosso relacionamento com a cultura estrangeira, que em termos literários criticava o fato de apenas receber ou “comer” tudo o que era posto pela cultura estrangeira e depois “vomitar” ou fazer vãs repetições sem critérios.

O manifesto antropófago convida a nação brasileira a uma valorização de sua cultura e origem e provoca discussões sobre amplas transformações sociais e culturais.

Contexto sócio-político-cultural da música “Manifesto”, interpretada por Elis Regina.

Você pode acessar a letra da música "Manifesto" clicando AQUI

A música “Manifesto” foi gravada originalmente por Elis Regina, em 1967 e foi censurada já que o país passava por um período de forte tensão a regulação das expressões artíticas, políticas, ideológica e culturais, conhecido como período da Ditadura Militar (1964-1985). Já no final da década de 70 Marília Barbosa a regravou com excelência.

Já no começo do Regime Militar (1964-1985), o governo federal se utilizou das mais diversas estratégias de coerção e controle da opinião pública. Os Atos Institucionais e a censura prévia à imprensa foram apenas dois desses mecanismos, amplamente utilizados ao longo de boa parte do período ditatorial no combate aos setores de oposição.

A repressão oficial não impediu, no entanto, que os mais variados grupos sociais tenham se mobilizado em reação aos desmandos dos governos militares. Ao contrário, à medida que as censuras se aprofundavam, os movimentos de resistência se radicalizavam, o que pode ser evidenciado na Passeata dos Cem Mil e no crescimento de grupos subversivos armados.

A música de Elis Regina cumpre sua razão de ser e adequa-se ao que gênero textual manifesto propõe. Sua forte ligação com as questões sociais, políticas e de cidadania, são expostas subliminarmente na canção, num período histórico de forte regulação das expressões ideológicas.

A música traz alguns termos próprios das discussões políticas da época, como: guerra fria, ideologia, direita, esquerda, censura, camarada, companheiro, golpe de estado, mandato, cassado, deportado, etc.

A música é um convite à sociedade, para tomar partido sobre as questões políticas em nosso país, ao tempo que expressa o que muitos queriam falar e não podiam. É musica é um manifesto do povo e para o povo.

Cacterísticas do Gênero Manifesto

Características temáticas, estilísticas e composicionais do gênero Manifesto.

Embora sua composição seja mais livre de normas, existe uma estrutura que deve ser considerada na elaboração de um manifesto, como o Título; Identificação da problemática; Análise da problemática; Argumentação dos autores sobre o assunto; Apresentação de supostas soluções; Local, data e assinatura de todos os manifestantes.

É comum que um manifesto tenha conotação política. Direcionado a múltiplos receptores, é um depoimento público com fins e propósitos determinados, que intenciona a denúncia e/ou chamar a atenção para certo assunto, e tem como princípio básico convencer os leitores/ouvintes, com alusão à convocação. Por isso, o aparecimento de verbos no imperativo e no presente do indicativo é comum, causando uma aproximação com o recebedor e também uma imposição ao cumprimento do que se idealiza.

Pode-se considerar o manifesto como um genêro textual atemporal, visto que existem diversos deles de bastante tempo atrás que são extremamente uteis na atualidade. Vale ressaltar que o objetivo do manifesto é sempre expressar uma ideia ou posição a favor do coletivo.

Fonte:

BETTIO, Maíra Althoff De. Manifesto [on line]. Disponível em https://www.infoescola.com/literatura/manifesto/ Acesso em 05 dez. 2017