ANDRÉ: Estudo de Caso Etnográfico - Fichamento

Na tentativa de analisar as diversas formas de registros aplicáveis à experiência do estágio, nos deparamos com algumas alternativas, dentre elas, o Estudo de Caso, sobretudo o Estudo de Caso Etnográfico abordado por Marli Elisa André.

No Capítulo 04 do livro "Etnografia da Prática Escolar", fichado aqui, pretendo trazer elementos levantados e organizados pela autora.

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I Roda de Conversa "Comer Bem para Melhor Viver"

A I Roda de Conversa "Comer bem para melhor viver " acontecerá dia 13 de agosto de 2018 às 18:00 h, (ATENÇÃO, MUDANÇA DE LOCAL). O evento acontecerá no REFEITÓRIO DA UFSB e contamos com a participação de todos vocês.

O evento terá certificação. Não perca, esperamos por você!

Convidamos toda a comunidade acadêmica do CJA para responder a um questionário e participar da primeira roda de conversa sobre alimentação dos estudantes, derivada do componente curricular "Promoção da Saúde, Sustentabilidade e Qualidade de vida".

O formulário tem por objetivo levantar informações sobre o perfil alimentar dos estudantes da Universidade Federal do Sul da Bahia - campus Jorge Amado. A partir dos dados obtidos, realizaremos a I roda de conversa "Comer bem para melhor viver: promovendo saúde na UFSB" e programaremos outras possíveis intervenções.

LINK FORMULÁRIO

Tendências Pedagógicas (Quadro Comparativo)

Como conceito de Tendências Pedagógicas temos: As diversas teorias filosóficas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana (LUCKESI, 1990, p. 53).

Abaixo, temos um quadro comparativo das Tendências Pedagógicas Liberais e Progressistas.

(clique na imagem para visualizar melhor o quadro)

DAYRELL: A Escola Como Espaço Sociocultural - Fichamento

Quero compartilhar um fichamento feito a partir da leitura do artigo "A Escola Como Espaço Sociocultural" de Dayrell.

A autor faz algumas reflexões e críticas sobre os padrões de escola e educação atuais, estabelecidos principalmente nas escolas públicas das periferias.
A escola é observada em algumas de suas dimensões a partir de sua diversidade cultural.

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Planejamento e Avaliação

Componente Curricular: Planejamento e Avaliação
Docente: Maristela Midlej Silva de Araújo Veloso (Lattes)

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Ementa: Bases teórico-práticas do planejamento e da avaliação da gestão e dos processos de ensino e aprendizagem; Modelos e modalidades de Planejamento e Avaliação; Oficinas de planos, planejamento e avaliação; Construção de metodologias diversas de avaliação nas ciências humanas.

Objetivos Gerais:

Objetivos Específicos:

Bibliografia Básica:

FREITAS, Luiz C. de; SORDI, Maria R. L. de; MALAVASI, Maria M. S.; FREITAS, Helena C. L. de. Avaliação Educacional: caminhando pela contramão. 6ª .ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da préescola à universidade. Porto Alegre; Editora Mediação, 2009.

PADILHA, P. R. Planejamento Dialógico: como construir o projeto político pedagógico da escola. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001.